Welkom op de site van Beeldendwijs.
Tijdens een “gratis” kennismakingsgesprek, hoor ik graag wat de hulpvraag is en kijken we samen op welke manier u en uw kind het beste geholpen kan worden.
Beeldendwijs kan oa. primaire reflexintegratie, visueel leren (methode “Ik Leer Anders”), Braingym, Move based learning, het Coacheespel en kindermassage inzetten om tot het doel te komen. Hierbij wordt vooral de kracht van uw kind gebruikt. Niet alleen de inzet tijdens de sessie is van belang, maar er zal thuis ook geoefend worden. Het is mijn missie om de handvaten te bieden waar nodig, zodat ouder(s), kind en eventueel school het weer kunnen overnemen en uw kind zich weer prettig voelt.
Herkent u dit?
Bij het lezen
– Leest langzaam
– Gebruikt het kind de vinger of een liniaal tijdens het lezen
– Slaat het woorden of regels over tijdens het lezen
– Mompelend lezen
– Moeite met hard op lezen
Bij het schrijven
– Verkrampte of onvolwassen pengreep
– Het hoofd wordt ondersteund met de niet schrijvende hand
– Ligt het hoofd tijdens het schrijven bijna op de tafel
– Onduidelijk handschrift
– Worden er tijdens het overschrijven herhaaldelijk fouten gemaakt
– Gaat het overschrijven van het bord of uit een boek erg langzaam
Bij het rekenen
– Moeite met tafels
– Moeite met automatisering tot 20
– Klok kijken
Houding
– Zit graag op één of beide benen
– Hangt altijd in de stoel met het hoofd achterover en de benen uitgestrekt
– Heeft moeite om stil te zitten
– Zit vaak in een w- houding, of haakt het de voeten achter de stoelpoten
– Draait bij het fietsen het stuur bij het omkijken mee
Gedrag
– Kan zich moeilijk concentreren of is hyperactief
– Kan niet stoppen met praten of geluiden maken
– Trekt zich terug en is hij of zij in zichzelf gekeerd
– Is vaak boos of gefrustreerd
– Schrikt van harde geluiden
– Plast(e) boven de leeftijd van 5 jaar nog regelmatig in bed of in de broek
– Is ‘onhandig’, gooit bv. vaak dingen om
Uw kind werkt kei hard, maar kan vast lopen, bij het lezen, rekenen en zijn/haar houding veranderd, omdat er iets van hem/haar verwacht wordt, maar het lijkt wel of iets het tegen houdt, om zich te ontwikkelen in tegenstelling tot zijn of haar leeftijdsgenootjes. Iedereen wil het kind zo goed mogelijk helpen, maar als dit geen resultaat geeft. Dit kan een kind wel eens het gevoel krijgen dat het niet goed genoeg is en zich dom gaan voelen. Het zelfvertrouwen breekt af!
Dit kan komen doordat o.a.:
– Het kind een Beelddenker is en de vertaalslag naar het talige denken (nog) niet heeft gemaakt.
– De primaire reflexen nog niet goed geïntegreerd zijn.
– Het kind zijn lichaam niet ervaart en veel in zijn hoofd leeft en hierdoor druk of juist stil gedrag vertoond.
De manier van denken gebruiken we tijdens het leren. Het visueel leren staat bij “Ik leer anders” centraal. Het kind is goed zoals hij/zij is. Niet ieder kind is hetzelfde, dus we kijken wat het kind nodig heeft om op school weer aansluiting te vinden. Dat gaat niet vanzelf, daar is inzet voor nodig. Doordat visueel leren past bij het kind, komt het plezier in leren terug, maar niet onbelangrijk ook het zelfvertrouwen.
Ook kunnen we kijken of er primaire reflexen nog niet geïntegreerd zijn, waardoor er problemen ontstaan bij het leren, houding en gedrag. Storende of niet goed geïntegreerde reflexen verdwijnen niet uit zich zelf.
Beeldendwijs werkt volgens de methode van dr. Svetlana Masgutova. Deze methode wordt MNRI genoemd (Masgutova Neuromotorische Reflex Integratie). Door bewegingsoefeningen worden de reflexen alsnog geïntegreerd, waarna hij niet meer storend werkt.
Indien kinderen last hebben van drukte in het hoofd of emoties die zich opkroppen in het lichaam, kan kindermassage ook een oplossing zijn. De kindermassage van Beeldendwijs is gericht op lichaam en geest, ook wel holistisch genoemd. Holistisch houdt in dat lichaam en geest als geheel wordt gezien. Je geest kan via je lichaam laten weten dat er onbalans is door het vertonen van een bepaalde “klacht” of het vertonen van bepaald gedrag. Door middel van een massage en eventueel etherische olie wordt de balans weer teruggebracht.